伟德体育- 伟德体育官方网站- APP下载教师队伍建设

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　　1977年我国全面恢复高考以后，体育教育专业重新纳入本科教育的培养轨道，使体育师资培养工作逐步走向规范化和合理化。1978年教育部、国家体委、卫生部联合发布《关于加强学校体育、卫生工作的通知》以后，国家以及各省市将体育师资的培养和提高纳入工作日程，制定发展规划和培养目标，并采取取了有效措施。1981年，国务院批准北京体育学院、上海体育学院以及国家体委体育科研所有部分专业硕士学位授予权，可招收在职教师攻读研究生硕士学位。国家及各省、区、市都将体育师资的培养、提高体育工作纳入到重要的议事日程，体育教师的社会地位逐步得到了改善。为树立典型，鼓励先进，1982年，由《光明日报》、《体育报》、《新体育》等联合开展了首次“全国千名优秀体育教师评选活动”，并在人民大会堂举行了总结表彰发奖大会，活动历时一年，产生了较好的效果。1986年2月，国家教委下发了《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》提出了一系列解决措施。例如，扩大体育系(或科)的招生名额，在部分师范院校和综合性大学新建体育系(或科)，在体育学院(或系)内招收硕士研究生；在中等师范学校增加体育班和在职业高中开设体育专业班，加强小学体育新师资的培养等，1980年至1982年，教育部颁发高等学校体育师资培训计划，使30%的在职体育教师收到三个月至一年的培训。1990年以后，我国体育师资队伍的数量和质量，基本上满足了学校体育教学等发展的需求。

　　为了贯彻国务院批转的《面向21世纪教育振兴计划》，实施“跨世纪园丁工程”，教育部体卫艺司先后于1999年12月和2000年1月，组织专家、学者研究制订了《园丁工程体育教师培训方案》，明确了培训目标即“通过培训，使受训者具有现代教育观念，具有良好的师德，拓展知识面，熟悉国内外体育教育的发展趋势，初步掌握现代教育技术，提高教育教学水平，具有较强的教育、教学研究的能力，成为能主动适应素质教育需要的合格的体育教师。”为此，组织了中小学体育教师学历进修，开展教师全员培训、教学研究、学术研讨、教学评估等。高等学校体育领域出现了高级访问学者、高级研修班、教授学术班等高级职后培训形式。